《机械原理》实验教学大纲

 

课程名称：机械原理

学    时：5

学    分：（非独立设课）

课程性质：专业基础课

开课对象：机械设计制造及其制动化、材料成型及控制工程专业

 

一、教学目的与要求

机械原理是机械类专业的一门主干专业基础课，在培养学生的机械设计与创新的综合能力方面占有不可替代的重要地位，机械原理实验是实现机械原理教学目标，培养学生创新意识和实践能力的重要教学环节。帮助学生了解常见机构的组成原理与结构形式、运动的特性及主要参数的确定方法。初步具备进行与本课程有关的实验研究的能力，培养学生进行实验、实验操作、数据测定、实验现象的观察、分析和归纳能力。要求学生在实验指导教师的帮助下自行完成操作、测定、记录以及实验报告的整理工作。达到提高学生的实践能力、分析解决问题的能力和培养学生创新意识的目的。

二、主要仪器设备

    典型机械传动、常用机械零、部件及其结构展示柜、齿轮范成仪、变位齿轮、机构运动方案设计实验台等。

三、实验项目设置与内容

序号	实验项目	学时数	项目要求	项目类型	项目性质	目的要求	所在实验分室
1	平面机构运动简图的测绘和分析	3	选修	操作	验证	熟悉机构运动简图的绘制方法，掌握从实际机构中测绘机构运动简图的技能；巩固机构结构分析原理及自由度计算方法。 对3-4个机构实物模型进行机构运动简图测绘，并计算机构的自由度。	机零机原
2	渐开线齿轮范成原理实验	2	选修	操作	验证	掌握用范成法加工渐开线齿轮的基本原理，观察渐开线齿轮齿廓曲线的形成过程；了解渐开线齿轮齿廓的根切现象和用径向变位避免根切的方法；分析比较标准齿轮与变位齿轮齿形的异同。 绘制渐开线标准齿轮、正变位齿轮和负变位法齿轮的齿廓图各2－3个完整齿，指出变位齿轮的优缺点。	机零机原
3	机构运动方案设计实验	3	选修	操作	设计	加深学生对平面机构的组成原理、结构组成认识，了解平面机构组成及运动特点；培养学生的机构综合设计能力和实践动手能力。 根据要求自拟平面机构运动方案，并将其正确拆分成基本杆组，拼接各基本杆组验证方案的正确性。	机械创新
4	刚性转子动平衡实验	3	选修	操作	验证	加深对转子动平衡概念的理解；掌握刚性转子动平衡试验的原理及基本方法。 在JPH-A型动平衡试验台上，先打破设备的平衡，再通过加平衡块，将两块试件盘调节平衡，从而理解动平衡原理，并掌握刚性转子动平衡试验的原理及基本方法。	机械创新

 

四、考核方式及评分标准

实验成绩占课程总成绩的15%。主要考核参加实验的情况、完成实验以及实验数据处理与分析的能力，通过在实验结束离开实验室前由实验指导教师在实验报告上签名以及实验报告的批改方式进行。

五、实验指导书及主要参考书目

实验指导书：

台州学院机电教研室.机械原理实验指导书.本校自编.2007

主要参考书目：

[1] 孙恒等.机械原理.北京：高等教育出版社，2006 

[2] 申永胜.机械原理教程.北京：清华大学出版社，2005

 

执笔人：                     审定人：